Kuis ke-2 MK Asesmen Pembelajaran

KUIS KE-2 Mahasiswa Prodi PGSD-Penjas Semester IV

Saya pagi ini, 3 Mei 2019 ditugasi sebagai Juri Lomba Kepala SD Berprestasi Provinsi Lampung di Hotel Kurnia 2. Maka Kuis ke-2 Anda pada perkuliahan MK Asesmen Pembelajaran hari ini pukul 07.30-09.00 adalah berlatih menghayati (seolah-olah Anda jadi murid SD) mengerjakan tugas siswa SD dengan langkah-langkah:

1. Kerjakan dalam kelompok, 2-3 orang, dan kirim jawaban Anda ke ngadimunhd@stkipalitb.ac.id limit limit hari ini pukul 15.00
2. Ambil Buku Siswa (kelas boleh dipilih), misal buka web di: https://www.izalmuslim.com/2017/12/buku-guru-dan-siswa-kelas-4-sdmi.htmlv
3. Misal: Pelajari satu Sub Tema 1 pada Pembelajaran 1 tentang KERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU. Antar kelompok supaya berbeda.
4. Lalu kerjakan dengan menulis jawaban latihan-latihan yang ada di dalam kolom-kolom, misal: Kerjakan latihan “AYO BERLATIH” halaman 8 sampai 12
5. Hal-hal yang belum jelas dalam tugas ini bisa WA ke 0812 7930 858.
6. Semoga Anda memperoleh hasil yang baik.

Tugas MK Esesmen Pembelajaran

Saya hari ini ada kegiatan Virtual Coordinator Training di SMKTI Bandar Lampung, maka perkuliahan hari ini tanggal 18 Mei 2019, Anda mahasiswa PGSD (Pak Rahmat, dkk) yang harus kuliah bersama saya hari ini pk.10.00-12.00, agar mengerjakan tugas berikut:

1. Menyusun kisi-kisi ada identitas dari suatu mata pelajaran minimal dari 2 KD
2. Lalu susun dalam Kartu Soal, soal Pilihan Ganda sebanyak 10 butir, dan bentuk jawaban singkat 3 butir soal, per KD 2 atau 3 butir soal
3. Kumpulkan jadi satu perangkat soal, lengkap dengan identitas dan petunjuk menjawab soal
4. Nilainya lebih, jika stemnya menggunakan gambar, bagan, atau grafik.
5. Huruf Times New Roman dengan font size 12, kertas A4, margin kiri 3 cm, atas, kanan, dan bawan 2,5 cm
6. Nomorisasi otomatis
7. Tugas selesai dan dikirim filenya ke ngadimunhd@stkipalitb.ac.id tanggal 25 Mei 2019
8. Tugas ini dikerjakan berdua
9. Semoga Anda memperoleh hasil BAIK.

——————————————————————————————————————————

Sebagai tindak lanjut perkuliahan tanggal 26 April 2019, agar dikerjakan tugas berikut:

1. Tugas selesai dan dikumpulkan dalam bentuk print out tanggal 3 Mei 2019
2. Dikerjakan berdua
3. Menyusun kisi-kisi ada identitas dari suatu mata pelajaran minimal dari 2 KD
4. Lalu susun dalam Kartu Soal, soal Pilihan Ganda sebanyak 10 butir, dan bentuk jawaban singkat 3 butir soal, per KD 2 atau 3 butir soal
5. Kumpulkan jadi satu perangkat soal, lengkap dengan identitas dan petunjuk menjawab soal
6. Nilainya lebih, jika stemnya menggunakan gambar, bagan, atau grafik.
7. Huruf Times New Roman dengan font size 12, kertas A4, margin kiri 3 cm, atas, kanan, dan bawan 2,5 cm
8. Nomorisasi otomatis
9. Semoga Anda memperoleh hasil BAIK.

Kuis 1 MK Asesmen Pembelajaran: 20-4-2019

Kuis 1 MK Asesmen Pembelajaran bagi mahasiswa Prodi PGSD Kelas Pak Rahmat dan kawan-kawan yang seharusnya dilaksanakan tanggal 20-4-2019, dikerjakan di luar jam tatap muka. Cara menjawabnya, untuk soal pilihan ganda, pada pilihan jawaban (option) yang Anda nyatakan sebagai jawaban benar, berilah warna biru. Pada soal nomor 21, tuliskan jawaban Anda pada slide baru.  File jawaban Anda langsung dikirim ke email: ngadimunhd@stkipalitb.ac.id paling lambat hari Rabu, 24 April 2019 pk.14.00. Soalnya klik file berikut: Soal Kuis 1 15-3-2019.

Kuliah Hari Pertama

Kuliah hari pertama mahasiswa PGSD Semester IV STKIP Al ITB mata kuliah Asesmen Pembelajaran, hari Senin, 18 Februari 2019 pk. 10.00-12.00, setelah kuliah selesai lalu foto bersama, agar dilihat oleh kawan sekelasnya yang belum hadir.

Tugasnya, pelajari pada slide yang bisa diunduh di bawah ini, dan agar selesai pada kuliah II Senin, 25 Februari 2019. File tersebut: Kontrak-Kuliah MK Asesmen Pembelajaran PGSD Smt Genap 2019

Ini mereka, pose di luar kelas setelah kuliah:

Kuliah hari pertama mahasiswa PGPAUD mata kuliah Asesmen Pembelajaran, yang hadir baru 7 orang plus satu orang yang belum punya NPM duduk bersama bundanya. File yang perlu diunduh adalah klik berikut: Kontrak Kuliah MK Asesmen Pembelajaran PGPAUD TA 2018-2019. Di bawah ini fotonya:

Tugas Analisis Butir Soal

Tugas ini dikerjakan secara kelompok berdua, dengan ketentuan:

1. Mahasiswa Prodi PGSD ambil datanya di file data di bawah ini, dengan urutan mahasiswa daftar hadir nomor 1 dan 2 ambil file Data1, mahasiswa nomor urut 3 dan 4 ambil file Data2, dan seterusnya.
2. Mahasiswa Prodi Penjas, jadi 2 kelompok,, ambil file Data 10 dan Data11.
3. Lakukan analisis butir soal dengan dua software, yaitu: Iteman dan Anates
4. Dari hasil analisis butir itu, tuliskan penafsirannya mencakup: a) Jumlah soal dan jumlah peserta; b) rerata skor, skor  terendah dan tertinggi, nilai taraf sukar soal, nilai daya beda soal, nilai reliabilitas soal; c) buat tabel nilai dengan kolom-kolom: skor, nilai dengan skala 100, dan ketuntasan belajar (Tuntas atau Belum Tuntas) dengan KKM 55; d) hitung rerata nilai, nilai tertinggi dan terendah, serta standar deviasinya.
5. Hasilnya di-print out (terdiri lembar: 1. Halaman cover, ada Nama Tugas, Nama Mahasiswa-NPM dan Tanda Tangan, 2. File data, 3. Print out hasil analisis dan skor, serta Penafsirannya, 4. Tabel skor-nilai) dan dikumpulkan limit tanggal 5 Juni 2018, dengan diberi nama dan NPM (diketik).
6. Hal yang belum jelas bisa ditanyakan via SMS atau telpon.
7. Semoga Anda memproleh hasil baik.
8. File datanya: Data1-Data11 Tugas Akhir Semester

 

PAUD

Permendikbuk tentang PAUD:

1. 3-Permendikbud 137-2014 ttg Standar Nasional PAUD
2. 4-Permendikbud 146-2014 Kurikulum 2013 PAUD
3. 4a-Permendikbud 146-2014 Lamp 1 Struktur Kur
4. 4b-Permendikbud 146-2014 Lamp 2 Ped Deteksi Dini
5. 4c-Permendikbud 146-2014 Lamp 3 Ped Pengemb Kur
6. 4d-Permendikbud 146-2014 Lamp 4 Ped Pembelajaran
7. 4e-Permendikbud 146-2014 Lamp 5 Ped Penilaian

Menyusun Soal Pilihan Ganda

Mahasiswa PGSD Reguler semester Genap TA 2017-2018 yang mengambil MK Asesmen Pembelajaran, agar segera unduh file Petunjuk Menyusun Soal Pilihan Ganda berikut:

1. Teknis Penyusunan Soal PG 2018
2. Pengembangan Tes Ranah Kognitif

PHB untuk Peningkatan Mutu Pendidikan

Materi Penilaian Hasil Belajar (PHB) untuk Peningkatan Mutu Pendidikan ini merupakan bahan diskusi HEPI UKD Lampung tanggal 10 Februari 2018 di SMA Sriwijaya Bandar Lampung. Filenya sebagai berikut: Hasil Seminar Hasil Penelitian Puspendik tgl 5 Desember 2018

Materi Penyusunan Soal

Bagi mahasiswa pengambil mata kuliah Asesmen Pembelajaran, berikut ini agar Anda ambil sebagai bahan untuk berlatih menyusun kisi-kisi soal:

1. Materi pertemuan ke-3: 1-Asesmen Pemb Pertemuan Ke-3
2. Daftar Kata Kerja Operasional sebagai bahan penyusunan kalimat indikator: 2-Kata Kerja Operasional
3. Teknik Penyusunan Soal Pilihan Ganda: 3-Teknik Penyusunan Instr Pen Ranah Kognitif
4. Kisi-kisi Penyusunan Soal: 4-Kisi-kisi Penyusunan Soal & Lembar soal
5. Tugas yang harus Anda dalam kerja kelompok: 5-Tugas Menyusun Kisi-kisi dan IHB Ranah Kognitif
6. Tugas di atas agar dikerjakan pada jam kuliah Selasa, 22 Maret 2016.

Tugas Akhir MK Asesmen Pembelajaran

Kerjakan secara mandiri, petunjuk dan tugasnya sebagai berikut.

1. Materi tugas menyusun soal mata pelajaran sesuai nomor urut daftar hadir, yaitu: Nomor urut 1-4 kelas 3, 5-9 kelas 4, 10-14 kelas 5, 15-18 kelas 6 dengan mata pelajaran berbeda.
2. Susun kisi-kisi soal: Pilihan Ganda (optionnya 4) = 5 nomor, Isian = 3 nomor, Uraian 1 nomor.
3. Susun soalnya berdasarkan buku siswa dan kisi-kisinya.
4. Susun instrumen untuk menilai praktik dalam pelajaran yang telah dipilih untuk siswa 8 orang, minimal mengukur 4 jenis keterampilan, dengan skala 4 (4=BS, 3=B, 2=C, 1=K) lalu buat contoh hasil penilaiannya.
5. Susun pula instrumen untuk mengukur hasil belajar ranah afektif, dengan observasi (pengamatan) menggunakan lembar pengamatan dengan aspek pengamatan minimal 4 aspek dan buat contoh penilaiannya. ubah nilai skala 4 (seperti di tugas nomor 4) menjadi skala 100. Nyatakan predikatnya dengan kriteria: <56=Kurang; <66=Cukup; <76=Baik, dan >75= BS).
6. Kumpulkan tugas ini limit Selasa, 21 Juni 2016, dengan ketikan kerta HVS A4 ukuran 80 gram, margin 4, 3, 3, 3 spasi 1.15 huruf Times New Roman.
7. Agar dikerjakan dengan penuh kesungguhan untuk memperoleh nilai Baik.

Bedakan konsep pengu­kur­­an, penilaian, evaluasi, dan contohnya.

1. Bedakan konsep alat ukur tes dan non tes, serta contohnya

Kerjakan Mandiri, print out & dibawa ke kampus:

1. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas
2. UU No.14/2005 tentang Guru dan Dosen
3. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi Akade­mik dan Kompetensi Guru