Tugas Asesmen Pembelajaran

by

Kuis ke-2 MK Asesmen Pembelajaran

KUIS KE-2 Mahasiswa Prodi PGSD-Penjas Semester IV

Saya pagi ini, 3 Mei 2019 ditugasi sebagai Juri Lomba Kepala SD Berprestasi Provinsi Lampung di Hotel Kurnia 2. Maka Kuis ke-2 Anda pada perkuliahan MK Asesmen Pembelajaran hari ini pukul 07.30-09.00 adalah berlatih menghayati (seolah-olah Anda jadi murid SD) mengerjakan tugas siswa SD dengan langkah-langkah:

  1. Kerjakan dalam kelompok, 2-3 orang, dan kirim jawaban Anda ke ngadimunhd@stkipalitb.ac.id limit limit hari ini pukul 15.00
  2. Ambil Buku Siswa (kelas boleh dipilih), misal buka web di: https://www.izalmuslim.com/2017/12/buku-guru-dan-siswa-kelas-4-sdmi.htmlv
  3. Misal: Pelajari satu Sub Tema 1 pada Pembelajaran 1 tentang KERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU. Antar kelompok supaya berbeda.
  4. Lalu kerjakan dengan menulis jawaban latihan-latihan yang ada di dalam kolom-kolom, misal: Kerjakan latihan “AYO BERLATIH” halaman 8 sampai 12
  5. Hal-hal yang belum jelas dalam tugas ini bisa WA ke 0812 7930 858.
  6. Semoga Anda memperoleh hasil yang baik.
by

Tugas MK Esesmen Pembelajaran

Saya hari ini ada kegiatan Virtual Coordinator Training di SMKTI Bandar Lampung, maka perkuliahan hari ini tanggal 18 Mei 2019, Anda mahasiswa PGSD (Pak Rahmat, dkk) yang harus kuliah bersama saya hari ini pk.10.00-12.00, agar mengerjakan tugas berikut:

  1. Menyusun kisi-kisi ada identitas dari suatu mata pelajaran minimal dari 2 KD
  2. Lalu susun dalam Kartu Soal, soal Pilihan Ganda sebanyak 10 butir, dan bentuk jawaban singkat 3 butir soal, per KD 2 atau 3 butir soal
  3. Kumpulkan jadi satu perangkat soal, lengkap dengan identitas dan petunjuk menjawab soal
  4. Nilainya lebih, jika stemnya menggunakan gambar, bagan, atau grafik.
  5. Huruf Times New Roman dengan font size 12, kertas A4, margin kiri 3 cm, atas, kanan, dan bawan 2,5 cm
  6. Nomorisasi otomatis
  7. Tugas selesai dan dikirim filenya ke ngadimunhd@stkipalitb.ac.id tanggal 25 Mei 2019
  8. Tugas ini dikerjakan berdua
  9. Semoga Anda memperoleh hasil BAIK.

——————————————————————————————————————————

Sebagai tindak lanjut perkuliahan tanggal 26 April 2019, agar dikerjakan tugas berikut:

  1. Tugas selesai dan dikumpulkan dalam bentuk print out tanggal 3 Mei 2019
  2. Dikerjakan berdua
  3. Menyusun kisi-kisi ada identitas dari suatu mata pelajaran minimal dari 2 KD
  4. Lalu susun dalam Kartu Soal, soal Pilihan Ganda sebanyak 10 butir, dan bentuk jawaban singkat 3 butir soal, per KD 2 atau 3 butir soal
  5. Kumpulkan jadi satu perangkat soal, lengkap dengan identitas dan petunjuk menjawab soal
  6. Nilainya lebih, jika stemnya menggunakan gambar, bagan, atau grafik.
  7. Huruf Times New Roman dengan font size 12, kertas A4, margin kiri 3 cm, atas, kanan, dan bawan 2,5 cm
  8. Nomorisasi otomatis
  9. Semoga Anda memperoleh hasil BAIK.
by

Kuis 1 MK Asesmen Pembelajaran: 20-4-2019

PGSD Non Reg Rahmat dkk

Kuis 1 MK Asesmen Pembelajaran bagi mahasiswa Prodi PGSD Kelas Pak Rahmat dan kawan-kawan yang seharusnya dilaksanakan tanggal 20-4-2019, dikerjakan di luar jam tatap muka. Cara menjawabnya, untuk soal pilihan ganda, pada pilihan jawaban (option) yang Anda nyatakan sebagai jawaban benar, berilah warna biru. Pada soal nomor 21, tuliskan jawaban Anda pada slide baru.  File jawaban Anda langsung dikirim ke email: ngadimunhd@stkipalitb.ac.id paling lambat hari Rabu, 24 April 2019 pk.14.00. Soalnya klik file berikut: Soal Kuis 1 15-3-2019.

by

Tugas Analisis Butir Soal

Tugas ini dikerjakan secara kelompok berdua, dengan ketentuan:

  1. Mahasiswa Prodi PGSD ambil datanya di file data di bawah ini, dengan urutan mahasiswa daftar hadir nomor 1 dan 2 ambil file Data1, mahasiswa nomor urut 3 dan 4 ambil file Data2, dan seterusnya.
  2. Mahasiswa Prodi Penjas, jadi 2 kelompok,, ambil file Data 10 dan Data11.
  3. Lakukan analisis butir soal dengan dua software, yaitu: Iteman dan Anates
  4. Dari hasil analisis butir itu, tuliskan penafsirannya mencakup: a) Jumlah soal dan jumlah peserta; b) rerata skor, skor  terendah dan tertinggi, nilai taraf sukar soal, nilai daya beda soal, nilai reliabilitas soal; c) buat tabel nilai dengan kolom-kolom: skor, nilai dengan skala 100, dan ketuntasan belajar (Tuntas atau Belum Tuntas) dengan KKM 55; d) hitung rerata nilai, nilai tertinggi dan terendah, serta standar deviasinya.
  5. Hasilnya di-print out (terdiri lembar: 1. Halaman cover, ada Nama Tugas, Nama Mahasiswa-NPM dan Tanda Tangan, 2. File data, 3. Print out hasil analisis dan skor, serta Penafsirannya, 4. Tabel skor-nilai) dan dikumpulkan limit tanggal 5 Juni 2018, dengan diberi nama dan NPM (diketik).
  6. Hal yang belum jelas bisa ditanyakan via SMS atau telpon.
  7. Semoga Anda memproleh hasil baik.
  8. File datanya: Data1-Data11 Tugas Akhir Semester

 

by

Tugas Akhir MK Asesmen Pembelajaran

Kerjakan secara mandiri, petunjuk dan tugasnya sebagai berikut.

  1. Materi tugas menyusun soal mata pelajaran sesuai nomor urut daftar hadir, yaitu: Nomor urut 1-4 kelas 3, 5-9 kelas 4, 10-14 kelas 5, 15-18 kelas 6 dengan mata pelajaran berbeda.
  2. Susun kisi-kisi soal: Pilihan Ganda (optionnya 4) = 5 nomor, Isian = 3 nomor, Uraian 1 nomor.
  3. Susun soalnya berdasarkan buku siswa dan kisi-kisinya.
  4. Susun instrumen untuk menilai praktik dalam pelajaran yang telah dipilih untuk siswa 8 orang, minimal mengukur 4 jenis keterampilan, dengan skala 4 (4=BS, 3=B, 2=C, 1=K) lalu buat contoh hasil penilaiannya.
  5. Susun pula instrumen untuk mengukur hasil belajar ranah afektif, dengan observasi (pengamatan) menggunakan lembar pengamatan dengan aspek pengamatan minimal 4 aspek dan buat contoh penilaiannya. ubah nilai skala 4 (seperti di tugas nomor 4) menjadi skala 100. Nyatakan predikatnya dengan kriteria: <56=Kurang; <66=Cukup; <76=Baik, dan >75= BS).
  6. Kumpulkan tugas ini limit Selasa, 21 Juni 2016, dengan ketikan kerta HVS A4 ukuran 80 gram, margin 4, 3, 3, 3 spasi 1.15 huruf Times New Roman.
  7. Agar dikerjakan dengan penuh kesungguhan untuk memperoleh nilai Baik.

Bedakan konsep pengu­kur­­an, penilaian, evaluasi, dan contohnya.

  1. Bedakan konsep alat ukur tes dan non tes, serta contohnya

Kerjakan Mandiri, print out & dibawa ke kampus:

  1. UU No.20/2003 tentang Sisdiknas
  2. UU No.14/2005 tentang Guru dan Dosen
  3. Permendiknas No.16/2007 tentang Kualifikasi Akade­mik dan Kompetensi Guru
by

Penyusunan Instrumen Hasil Belajar

Bagi mahasiswa STKIP Al Islam Tunas Bangsa pengambil mata kuliah ini, sebagai tindak lanjut kuliah minggu I November 2015 maka lakukan tugas berikut:

  1. Pelajari Permendikbud No.23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian sebagai bahan UTS
  2. Untuk bahan praktik menyusun instrumen penilaian hasil belajar berikutnya, klik file ini: Langkah penyusunan soal – pedoman penskoran & penilaian diunggah dan Komponen PHB menurut Kur 2013
  3. Pelajari buku Asesmen tentang: penyusunan instrumen hasil belajar ranah kognitif, psikomotor, dan afektif.
  4. Semoga Anda memperoleh hasil belajar optimal.

Tugas Anabut Anda adalah:

  1. Kerjakan dalam kelompok, per kelompok 2-3 orang
  2. Buat file data dengan menyalin contoh yang ada pada Materi MK ini
  3. Pelajari manual Anabut dengan Iteman
  4. Lakukan Analisis dengan Software Iteman tsb
  5. Buatlah kesimpulannya.
by

Tugas Menyusun Soal Pilihan Ganda

Untuk kegiatan perkuliahan mhs STKIP Al ITB minggu III November 2015, dalam kelompok 2-3 orang, Anda lakukan langkah-langkah sbb.

  1. Pilih SK dan KD pada mata pelajaran yang telah dibagi per kelompok.
  2. Kajilah kedalaman materi yang terkandung pada KD tersebut sesuai buku sumber.
  3. Susunlah Kisi-kisi soal dengan indikator (IPK) diberi keterangan masuk ranah mana.
  4. Susun butir soal pilihan ganda sebanyak 10 butir pada kartu soal dengan memperhatikan kaidah penulisan soal pilihan ganda yang benar.
  5. Susun pula petunjuk menjawab soal dan kunci jawabannya.
  6. Format kisi-kisi dan kartu soal bisa klik di sini:KARTU SOAL PG dan Kisi-kisi soal
by

Tugas MK Asesmen Pembelajaran PGSD Dalam Jabatan

Tanggal 9 Juni 2012 saya ada kegiatan PLPG di LPMP, untuk pengganti kuliah tanggal tersebut maka unduh (download) file berikut:

  1. Unit 5-Instrumen Non Tes
  2. Unit 6-Pemberian Skor dan Nilai Hasil Tes

Kerjakan Tugas III ini dalam kelompok (2-3 orang), pelajari Materi Unit 5 dan 6  tersebut secara seksama, lalu jawablah pertanyaan dan buatlah tugas berikut.

  1. Tulis dan berilah contohnya tentang 11 karakteristik asesmen alternatif!
  2. Tulis dan berilah contohnya tentang 9 macam asesmen alternatif!
  3. Pelajari contoh “praktik mengukur volume air pada modul Unit 5 halaman 5-27 dan Modul Unit 6, lalu susunlah lembar penilaian hasil belajar ranah psikomotor (penilaian praktik), untuk mengukur hasil belajar dalam bentuk praktik (misal praktik berpidato, praktik membaca, menulis, merangkai bel listrik, dsb. Ketentuannya: jumlah siswa 12 orang, ada 5 aspek pengukuran, ada kolom jumlah skor (skor 1 sampai5) dan nilai.
  4. Juga buatlah satu lembar penilaian hasil belajar ranah afektif (misal: disiplin siswa, minat belajar siswa, perilaku siswa, dll) dengan 15 orang siswa, lima aspek (skor skala 5), ada kolom  jumlah skor dan nilai.

Tugas ditulis rapi (tidak ada salah penulisan kata) dibawa pada hari Sabtu, 16 Juni 2012. Semoga Bapak/Ibu memperoleh hasil kerja yang baik.